Le bac 2021 : un bac à la carte
Fini nos trois bacs S, ES et L. Demain le bac s’organisera autour :
- d’enseignements communs à toutes les filières.
- d’enseignements de spécialités : trois en première, puis deux qui seront gardés en terminale.
L’élève peut choisir ses spécialités parmi (théoriquement) 12 spécialités possibles. Demain il y aura donc 66 bacs possibles !
Le tronc commun d’enseignement : un renforcement du « littéraire ».
Le tronc commun d’enseignement est de 16h (15h30). Il donne une large part au « littéraire » au sens large. Il introduit par ailleurs 2h d’enseignement scientifique (un mix de physique et de maths) pour que tous les bacheliers, quelques soient leurs spécialités, aient une culture scientifique minimum. Enfin, classiquement, nous retrouvons les 2h de sport.
- 4h de français en 1ère / 4h de philo en terminale
- 3h d’histoire/géographie
- 4h pour les 2 langues vivantes
- 2h d’enseignement scientifique
- 2h de sport.
Les enseignements de spécialités et options : souplesse et exploration.
Les enseignements de spécialités seront de 12h en 1ère et en Terminale.
L’élève choisira 3 spécialités en 1ère (3x4h) et il en gardera 2 en Terminale (2x6h) qui seront alors ses spécialités de bac.
Sur les 12 enseignements de spécialités, 7 seront proposés par la plupart des lycées; Les 5 autres spécialités sont plus « rares » – proposées dans certains lycées seulement et, à distance, par le CNED.
A ces enseignements de spécialités peuvent s’ajouter des Options facultatives:
- une option (3h) qu’on peut prendre en 1ère (et éventuellement continuer en terminale)
- une autre option (3h) qu’on peut prendre en terminale (et cumulable avec l’option 1)
Nous avons catégorisé les spécialités et options en bloc scientifique / Sciences Sociales / Humanités. Les spécialités « rares » sont de couleur atténuée.
| Spécialités | ||
| Mathématiques | Sciences Economiques et Sociales | Humanités, Littérature et philosophie |
| Physique – Chimie | Histoire Géographie, géopolitique et Sciences Politique | Langues, littératures et cultures étrangères |
| Science et Vie de la Terre | Langues, littérature et cultures de l’Antiquité | |
| Sciences de l’ingénieur | Arts | |
| Numérique et Informatique | ||
| Biologie Ecologie | ||
| Options en 1ère | ||
| LV3 | ||
| Art | ||
| Langues, littérature et cultures de l’Antiquité | ||
| EPS | ||
| Options en Terminale | ||
| Maths Expertes | Droit | |
| Maths complémentaires | ||
Par le jeu des spécialités et des options, l’élève peut construire un parcours qui lui ressemble et lui permet d’explorer des enseignements pour ses choix d’orientation post-bac.
Il peut ainsi choisir des associations éclectiques. Par exemple : SES + Maths ou SES + Langues, littérature de l’Antiquité.
OU il peut choisir d’avoir déjà une spécialisation, par exemple en prenant Maths + Physique Chimie.
La notation du bac : une prise en compte du contrôle continu.
Le principe du nouveau bac est d’avoir moins d’épreuves finales et de valoriser le travail de fond de l’élève à travers les notes du contrôle continu. La note du bac se composera de la façon suivante :
- 10% sera issu des bulletins scolaires de 1ère et terminale
- 30% viendra de trois épreuves communes portant sur les matières du socle commun (deux en première et une en terminale). Les épreuves seront organisées dans les lycées (les sujets seront nationaux).
- 60% viendra de notes d’épreuves avec un fort poids donné au français et aux 2 spécialités :
- épreuves de français écrit + français oral (en fin de première comme actuellement) >> 10% de la note du bac
- épreuves sur les deux spécialités (fin avril en Terminale) >> 32% de la note du bac.
- épreuve de philo en juin de terminale
- épreuve de Grand Oral du bac en juin de terminal
La réforme du bac et son impact sur l’orientation post-bac : une réflexion à mener dès la seconde.
L’esprit de la réforme est de faire en sorte que les choix de spécialités du bac ne bloquent pas l’accès aux différentes filières du supérieur et que les établissements du supérieur fassent les efforts nécessaires pour s’adapter aux différents profils de bac. Il n’en demeure pas moins qu’il est nettement préférable que l’élève réfléchisse ses choix de spécialités en fonction de son projet d’orientation !
La réforme du bac et son choix de spécialités pour la première et le Bac, obligent les élèves à réfléchir à leur orientation dès la seconde. Beaucoup ne se posaient pas la question avant la Terminale et arrivaient souvent au pied du mur, à l’ouverture de Parcoursup, sans avoir réfléchi au fameux « qu’est ce que je veux faire plus tard ». D’où, parfois, des réorientations difficiles en 1ère année de post-bac.
La réforme est l’occasion d’adopter une démarche étalée dans le temps où l’élève va réfléchir et mûrir son projet d’orientation tout au long de son lycée. Choisir ses spécialités en seconde va l’amener à se poser les premières vraies bonnes questions : Est ce que je veux devenir ingénieur? Est-ce que j’ai envie d’étudier et travailler dans la santé? Est-ce que je me sens attiré(e) par l’actualité politique et internationale? J’aime la littérature, qu’est-ce que je peux envisager comme études post-bac? J’ai envie d’étudier à fond une langue étrangère, avec quelle autre spécialité est-il intéressant de le coupler et pour quelle optique d’études supérieures? ….